YOBY basiert auf einem einfachen Prinzip: Das digitale Wohlbefinden von Kindern hängt nicht nur davon ab, wie lange sie einen Bildschirm nutzen, sondern auch davon, was sie damit tun, warum sie ihn nutzen, wer beteiligt ist, was das Produkt fördern soll und was die digitale Erfahrung im Rest ihres Lebens verdrängt.

Diese Unterscheidung entspricht der Richtung der aktuellen pädiatrischen Empfehlungen. Die Società Italiana di Pediatria (SIP) empfiehlt kein pauschales Verbot von digitalen Geräten für alle Kinder unter 13 Jahren. Ihre Richtlinien von Januar 2026 empfehlen ausdrücklich, den unbegleiteten Internetzugang vor dem 13. Lebensjahr zu vermeiden, ein persönliches Smartphone mindestens bis zum 13. Lebensjahr aufzuschieben, soziale Medien zu verzögern, die Aufsicht und den Dialog durch Erwachsene aufrechtzuerhalten und die Nutzung von Geräten nach dem 5. Lebensjahr auf weniger als zwei Stunden pro Tag zu beschränken. Sie fordert auch, dass Aktivitäten im Freien, Sport, Lesen und kreatives Spielen geschützte Bestandteile der Kindheit bleiben (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/). 

Die American Academy of Pediatrics (AAP) hat ihre Richtlinien 2026 aktualisiert, was für YOBY besonders relevant ist. Die AAP erklärt, dass die digitalen Erfahrungen von Kindern nicht nur durch Bildschirmzeitlimits bewertet werden können. Sie unterscheidet zwischen kinderzentriertem digitalen Design und engagementbasiertem Design, empfiehlt Zeitgrenzen und elterliche Kontrollen, erkennt gemeinsames Medienengagement als potenziell wertvoll an und betont, dass digitale Medien nicht den Schlaf, die körperliche Aktivität, das Lesen, das Spielen, die Hausaufgaben oder die familiären Beziehungen verdrängen sollten. Für schulpflichtige Kinder merkt die AAP an, dass qualitativ hochwertige digitale Medien mit Lernzielen, die in Maßen verwendet werden, das Lernen in Mathematik und Lesen unterstützen können (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Forschung unterstützt ebenfalls die Unterscheidung von Qualität und Kontext gegenüber Quantität, ohne zu behaupten, dass Quantität irrelevant ist. Eine systematische Überprüfung und Metaanalyse von 42 Studien und 18.905 Kindern in JAMA Pediatrics 2020 ergab, dass eine höhere Bildschirmquantität mit schwächeren Sprachfähigkeiten assoziiert war, während Bildungsinhalte und gemeinsames Anschauen mit stärkeren Sprachfähigkeiten verbunden waren (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864).  Eine größere systematische Überprüfung und Metaanalyse von 2024 in JAMA Pediatrics, die 100 Studien und 176.742 Teilnehmer umfasste, kam ebenfalls zu dem Schluss, dass der Kontext der Bildschirmnutzung wichtig ist: Die gemeinsame Nutzung durch Betreuer und Kind war positiv mit kognitiven Ergebnissen assoziiert, während altersunangemessene Inhalte und einige Formen der passiven oder Hintergrund-Bildschirmexposition mit schlechteren Ergebnissen verbunden waren (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

Die Weltgesundheitsorganisation fügt ein wichtiges ergänzendes Prinzip hinzu: Kinder und Jugendliche sollten ihr sitzendes Verhalten, insbesondere die Freizeit-Bildschirmzeit, einschränken, während sie ausreichend körperliche Aktivität aufrechterhalten. Die WHO verstärkt daher die Notwendigkeit, sicherzustellen, dass digitale Erfahrungen Bewegung und andere gesundheitsfördernde Aktivitäten nicht verdrängen, anstatt jede digitale Aktivität als austauschbar zu behandeln (https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

YOBY sollte sich daher weder als „Bildschirmzeit, die nicht zählt“ präsentieren, noch behaupten, dass der Bildungszweck die Dauer irrelevant macht. Stattdessen verpflichtet sich YOBY zu einem besser verteidigbaren Standard: Digitale Zeit sollte begrenzt, zielgerichtet, altersgerecht, standardmäßig sicher und darauf ausgelegt sein, Lernen und Interaktion mit Familie oder Schule zu unterstützen, anstatt die Aufmerksamkeit zu maximieren.

YOBY ist für Kinder im Alter von etwa 6–14 Jahren konzipiert und beschreibt öffentlich private Familien-Pools, elternverwalteten Zugang, nur auf Einladung teilnehmende Personen, keinen Kontakt von Fremden, keine Werbung in der kinderorientierten Erfahrung, elterliche Kontrollen, beaufsichtigte Bildungsumgebungen und Videochats, die die Anwesenheit eines Erwachsenen erfordern (https://yoby.fun/for-families/; https://yoby.fun/safety/; https://yoby.fun/schools/).  Die aktuelle Produktspezifikation fügt zwei wichtige Mechanismen hinzu: Eltern und Lehrer können zeitlich begrenzte Zugangslinks von einer bis vier Stunden ausgeben, und ein Elternteil kann persönlich in den Pool eintreten und dann die Kontrolle über die Ente des Kindes an das Kind übergeben, während er anwesend bleibt und die Erfahrung beaufsichtigt. Diese beiden Mechanismen bilden einen zentralen Bestandteil dieser Charta.

Diese Charta ist daher kein Anspruch darauf, dass die SIP, AAP, WHO oder eine andere pädiatrische Organisation YOBY unterstützt. Es ist ein Engagement von YOBY, das Produkt so zu gestalten und zu kommunizieren, dass die Empfehlungen ernst genommen werden.

Die Charta

Zweck vor Aufmerksamkeit

YOBY wird digitale Zeit um einen identifizierbaren Zweck herum gestalten: Erkundung, finanzielle Bildung, Schulaktivitäten, Familienthemen, kreative Entdeckung und Spiel. YOBY wird Minuten, die konsumiert werden, nicht als primäre Maßnahme für den Produkterfolg behandeln.

Die Begründung ist einfach. Die AAP-Richtlinien von 2026 unterscheiden ausdrücklich zwischen kinderzentriertem Design, das sinnvolle Erfahrungen, Lernen, Privatsphäre und Wohlbefinden unterstützt, und engagementbasiertem Design, dessen Anreize eine verlängerte und häufige Nutzung fördern. Die AAP warnt insbesondere vor Designmechanismen wie Autoplay, endlosen Feeds, intermittierenden Belohnungen und anderen Funktionen, die das Abmelden erschweren (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  Evidenz zeigt auch, dass Inhalt, Zweck und sozialer Kontext bedeutend zu den Entwicklungsergebnissen beitragen, anstatt dass die Gesamtminuten die einzige relevante Variable darstellen (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

YOBY Engagement: YOBY wird die Kindheitserfahrung nicht um unendliches Scrollen, Autoplay, zwanghafte Benachrichtigungszyklen oder künstlichen Druck zur Online-Verweildauer optimieren. Das Ende einer Aktivität sollte ein natürlicher und akzeptabler Stoppunkt sein.

YOBY Engagement: Öffentliche Mitteilungen werden Formulierungen wie: „YOBY ist so gestaltet, dass die digitale Zeit von Kindern zielgerichtet, begrenzt und altersgerecht ist – nicht um die Zeit zu maximieren, die sie online verbringen.“ YOBY wird keine Formulierungen wie „maximales Engagement“, „Kinder länger spielen lassen“ oder ähnliche Ansprüche der Aufmerksamkeitsökonomie verwenden, wenn die Kindheitserfahrung beschrieben wird.

Erwachsene kontrollieren das Tor

Kinder sollten Raum zum Erkunden haben, aber Erwachsene sollten kontrollieren, wann und unter welchen Bedingungen der Zugang beginnt.

Dies ist besonders wichtig im Zusammenhang mit dem häufig missverstandenen Argument „Alter 13“. Die Empfehlung der SIP für 2026 lautet nicht „keine digitalen Geräte vor 13“. Sie besagt ausdrücklich, dass der unbegleitete Internetzugang vor 13 vermieden werden sollte, das persönliche Smartphone bis mindestens 13 aufgeschoben werden sollte, soziale Medien verzögert werden sollten und die Aufsicht, der Dialog und die Kontrolle durch Erwachsene über Altersgruppen hinweg aufrechterhalten werden sollten (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  Die AAP empfiehlt ebenfalls elterliche Kontrollen über Zeit, Kontakte, Downloads und andere Aspekte der digitalen Umgebungen von Kindern (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

YOBY-Verpflichtung: Die Zugangslinks für Eltern und Lehrer bleiben zeitlich begrenzt und werden von Erwachsenen ausgegeben. Die normale Voreinstellung beträgt eine Stunde. Zwei-, drei- und vierstündige Einstellungen erfordern eine ausdrückliche Entscheidung eines Erwachsenen, anstatt als normale oder bevorzugte Dauer zu erscheinen. Dieser Mechanismus ist Teil der aktuellen YOBY-Produktspezifikation, die für diese Charta bereitgestellt wird.

YOBY-Verpflichtung: YOBY wird die Vier-Stunden-Option niemals als „vier empfohlene Stunden Spiel“ kommunizieren. Die öffentliche Formulierung sollte stattdessen lauten: „Eltern und Lehrer bestimmen, wann Kinder auf YOBY zugreifen können und wählen den Zugangszeitraum, der zur Aktivität passt.“ Wenn längere Zeitfenster für Schulaufgaben, Lehrer-Verfügbarkeit oder außergewöhnliche familiäre Umstände genutzt werden, sollten sie als von Erwachsenen kontrollierte Zugangsfenster beschrieben werden, nicht als pädiatrische Empfehlungen für kontinuierliche Freizeitnutzung von Bildschirmen.

Diese Unterscheidung ist wichtig, da die SIP empfiehlt, dass die Nutzung von Geräten pro Tag nach dem Alter von fünf Jahren weniger als zwei Stunden betragen sollte, während die AAP sagt, dass Zeitgrenzen die Bedürfnisse des Kindes, der Familie, der Schulnächte und Wochenenden sowie die Art der Nutzung widerspiegeln sollten und vorschlägt, dass Unterhaltungsmedien für schulpflichtige Kinder oft um ein bis zwei Stunden liegen, während sie ausdrücklich Unterhaltung von schulbezogener Nutzung unterscheiden (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/; https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Eine Stunde ist ein vollständiges Erlebnis, kein Ziel, das überschritten werden soll

YOBY erkennt an, dass bedeutungsvolles interaktives Spiel Zeit braucht. Ein Kind kann Familienweiher erkunden, nach Sammlungsfragmenten suchen, den Markt besuchen, finanzielle Entscheidungen treffen, Quests oder schulzugewiesene Quiz abschließen und darüber nachdenken, was passiert ist. Ein Zugang von einer Stunde ist daher eine praktische Voreinstellung, die es ermöglicht, dass sich ein Erlebnis entwickeln kann, ohne dass eine längere Nutzung als Ziel positioniert wird.

Aktuelle pädiatrische Beweise unterstützen nicht, jede digitale Erfahrung auf eine willkürliche Anzahl von Minuten unabhängig vom Zweck zu reduzieren. Die AAP-Politik von 2026 besagt ausdrücklich, dass Bildschirmzeitgrenzen je nach Kind, Familienbedürfnissen, Schulnächten und Wochenenden variieren können, während sie hochwertigen Inhalt und den Schutz gesunder Aktivitäten betont. Sie erkennt auch ausdrücklich hochwertige, gut gestaltete Lernmedien an, die in Maßen für schulpflichtige Kinder verwendet werden (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  Gleichzeitig bedeutet der Beweis, der einen größeren Gesamtexposition mit einigen schlechteren Entwicklungsergebnissen in Verbindung bringt, dass die Dauer nicht einfach abgetan werden kann, nur weil eine Anwendung bildungsorientiert ist (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864). 

YOBY-Verpflichtung: Eine Stunde wird als die Standardzugangseinstellung präsentiert, nicht als Verpflichtung, eine volle Stunde online zu bleiben. Kinder können früher gehen, ohne ihren Status zu verlieren, bestraft zu werden, eine Serie zu brechen oder das Gefühl zu haben, dass sie versagt haben.

YOBY-Verpflichtung: Längere 2–4-Stunden-Einstellungen bleiben absichtliche Ausnahmen für Erwachsene. YOBY wird öffentliche Aussagen wie „Kinder können bis zu vier Stunden spielen“ vermeiden und stattdessen Formulierungen wie: „Der Erwachsene wählt das Zugangsfenster; YOBY betrachtet die maximal verfügbare Zeit nicht als Nutzungsziel.“

Gemeinsame Nutzung, wenn Zusammengehörigkeit Wert hinzufügt, unabhängige Erkundung innerhalb von Erwachsenen-Grenzen

YOBY unterstützt zwei legitime Nutzungsmodi: Kinder und Erwachsene können den Weiher gemeinsam erleben oder Kinder können unabhängig in einer digitalen Umgebung erkunden, deren Zugang und Grenzen von einem Erwachsenen festgelegt wurden.

Die gemeinsame Nutzung hat besonderen Wert, wenn das Ziel Gespräch, Erklärung und Reflexion ist. Die AAP erklärt, dass die gemeinsame Mediennutzung zum Beziehungsaufbau und Lernen beitragen kann und berichtet, dass die Einbeziehung von Betreuern die Auswirkungen hochwertiger Bildungsmedien stärken kann (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  Die Meta-Analyse von JAMA Pediatrics 2020 fand einen positiven Zusammenhang zwischen dem gemeinsamen Anschauen und den Sprachfähigkeiten von Kindern, während die Meta-Analyse von 2024 einen positiven Zusammenhang zwischen der gemeinsamen Nutzung durch Betreuer und den kognitiven Ergebnissen fand; dies sind Assoziationen und kein Beweis dafür, dass jede gemeinsame digitale Sitzung eine bessere Entwicklung verursacht, aber sie unterstützen das absichtliche Design für aktive Erwachsenenbeteiligung, anstatt sie als nachträglichen Gedanken zu behandeln (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864; https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

Forschungen zur elterlichen Mediation weisen in die gleiche Richtung. Eine longitudinale Studie mit Grundschulkindern ergab, dass aktive elterliche Mediation — Diskussion und Anleitung zur Mediennutzung — später problematische Handynutzung vorhersagte und positiv mit der Beziehung zwischen Eltern und Kind verbunden war (https://doi.org/10.1080/15213269.2021.1981945). 

YOBY-Verpflichtung: Der Modus der elterlichen gemeinsamen Nutzung wird ein erstklassiges Produkterlebnis bleiben. Ein Elternteil kann in den Weiher eintreten, die Sitzung einrichten und die Kontrolle über die Ente des Kindes an das Kind übergeben, während er anwesend bleibt. Dies ist Teil der aktuellen YOBY-Produktspezifikation und entspricht dem öffentlich erklärten Modell von YOBY für private Familienweiher, gemeinsame Erkundung und von Eltern verwalteten Zugang (https://yoby.fun/for-families/). 

YOBY-Engagement: YOBY wird auch altersgerechte, unabhängige Erkundung bewahren. „Unabhängig“ darf nicht als „unbeaufsichtigter Internetzugang“ vermarktet werden. Eine genauere Beschreibung lautet: „Kinder können unabhängig in einer von Erwachsenen autorisierten, zeitlich begrenzten und geschützten YOBY-Umgebung erkunden.“ Eltern behalten die Kontrolle über den Zugang und die Familieneinstellungen, und die öffentliche Sicherheitsarchitektur von YOBY umfasst nur auf Einladung zugängliche Bereiche, keinen Kontakt zu Fremden, elterliche Kontrollen und Videoanrufe, die ohne die Anwesenheit eines Erwachsenen nicht verfügbar sind (https://yoby.fun/safety/). 

Diese Unterscheidung ist wichtig. Ein Elternteil muss die Steuerung nicht jede Sekunde physisch manipulieren, damit elterliche Mediation existiert. Aber da SIP ausdrücklich eine Aufsicht durch Erwachsene fordert, sollte YOBY seinen Modus für unabhängiges Spielen niemals verwenden, um zu implizieren, dass Eltern sich vollständig von dem digitalen Leben ihres Kindes zurückziehen können oder sollten. 

Qualität, Kontext und Zweck sind wichtig — Aber sie heben die Quantität nicht auf

YOBY lehnt beide Extreme der Bildschirmzeit-Debatte ab. Es ist ungenau zu argumentieren, dass jede Minute vor jedem Bildschirm identische Entwicklungsbedeutung hat. Es ist ebenso ungenau zu behaupten, dass Bildungsinhalte die Dauer irrelevant machen.

Die Forschung unterstützt diese differenzierte Position. In der Meta-Analyse von JAMA Pediatrics 2020 war eine größere Bildschirmzeit mit schlechteren Sprachfähigkeiten verbunden, während Bildungsprogramme und gemeinsames Anschauen mit besseren Sprachfähigkeiten assoziiert waren (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864).  Die Meta-Analyse von JAMA Pediatrics 2024 kam zu dem Schluss, dass Typ, Inhalt, gemeinsame Nutzung und Zweck neben Zeitlimits berücksichtigt werden sollten und eine positive Assoziation zwischen gemeinsamer Nutzung und kognitiven Ergebnissen fand (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940).  Die Richtlinien der AAP von 2026 besagen ebenfalls, dass Medien und Kinder nicht mehr ausschließlich durch Bildschirmgrenzen verstanden werden können und unterscheiden ausdrücklich zwischen Bildungs-, Beziehungs- und problematischen digitalen Erfahrungen (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Dies ist besonders relevant für YOBY, da eine Sitzung mehrere verschiedene Aktivitäten enthalten kann: freie Erkundung, Entdeckung von Sammlungen, eine simulierte Marktentscheidung, eine Finanzkompetenzsuche, ein von einem Lehrer zugewiesenes Quiz und eine Diskussion mit einem Elternteil. Die Schulmaterialien von YOBY beschreiben bereits geführte Erkundungen, Wahlmöglichkeiten, Diskussionen und familienfreundliche Aktivitäten zum Mitnehmen anstelle von passivem Konsum von Inhalten (https://yoby.fun/schools/). 

YOBY-Engagement: Produktanalysen und öffentliche Berichterstattung sollten, wo angemessen und die Privatsphäre es erlaubt, zwischen Bildungsaktivitäten, Schulaufgaben, gemeinsamer Nutzung in der Familie und freizeitlicher Erkundung unterscheiden, anstatt jede Interaktion in eine einzige „Engagement-Minuten“-Metrik zu reduzieren.

YOBY-Engagement: YOBY wird niemals sagen, dass Bildungsbildschirmzeit „nicht zählt“. Die bevorzugte Formulierung ist: „Zweck und Qualität sind wichtig, aber Balance ist ebenfalls wichtig. YOBY ist so gestaltet, dass die digitale Zeit, die eine Familie oder Schule nutzt, absichtlicher und wertvoller wird.“

Nichts im Teich sollte mit der Kindheit konkurrieren

YOBY sollte in die Kindheit passen, nicht dagegen konkurrieren.

SIP empfiehlt, Aktivitäten im Freien, Sport, Lesen, kreatives Spielen, Mahlzeiten und Schlaf vor unangemessener Gerätebenutzung zu schützen und rät von der Nutzung von Geräten während der Mahlzeiten und vor dem Schlafengehen ab (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  Die AAP empfiehlt ebenfalls bildschirmfreie Familienzeit, den Schutz des Schlafs, Bewegung, Lesen, Spielen und Hausaufgaben und formuliert das gesunde Medienmanagement speziell um die Verhinderung, dass digitale Medien diese Aktivitäten „verdrängen“ (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  Die WHO empfiehlt, dass Kinder und Jugendliche sitzende Verhaltensweisen, insbesondere Freizeitbildschirmzeit, einschränken, während sie körperlich aktiv bleiben (https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

YOBY-Engagement: Das Produkt wird Kinder nicht bestrafen, wenn sie gehen. Es sollte keinen Verlust von Fortschritten geben, nur weil ein Kind nach draußen geht, Sport treibt, liest, mit der Familie zu Abend isst oder an einem anderen Tag zurückkommt.

YOBY-Engagement: YOBY wird gesunde Stopppunkte nutzen und, wo angemessen, sanfte Pausen- oder Übergangsaufforderungen anstelle von Engagementdruck verwenden. Öffentliche Kommunikation sollte sagen: „Der Erfolg in YOBY wird nicht daran gemessen, wie lange ein Kind online bleibt. Eine gute YOBY-Sitzung endet, wenn die Aktivität abgeschlossen ist und das Kind zum Rest des Lebens zurückkehrt.“

Schulaufgaben verdienen besondere Aufmerksamkeit. Die Bedenken der WHO bezüglich sitzender Verhaltensweisen bleiben relevant, selbst wenn die Bildschirmnutzung einen Bildungszweck hat, während die AAP bei der Diskussion möglicher Zeitgrenzen ausdrücklich zwischen schulbezogenen Medien und Unterhaltungsmedien unterscheidet. YOBY sollte daher vermeiden, vorzugeben, dass ein Schulquiz keine physische oder aufmerksame Belastung erzeugt, während auch die irreführende Behauptung vermieden werden sollte, dass eine Stunde mit Bildungsarbeit dem Zweck einer Stunde unendlichem Scrollen von Unterhaltung entspricht (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy; https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

Sicherheit und Privatsphäre sind Standard, keine optionalen Einstellungen

Eine kinderfreundliche digitale Umgebung sollte den sichereren Zustand zum einfachsten Zustand machen.

Die Richtlinien der AAP von 2026 fordern Sicherheit und Privatsphäre als Standard, einschließlich der Minimierung von Mechanismen, die das Engagement verlängern, der Reduzierung unerwünschten zwischenmenschlichen Kontakts, der standardmäßigen Deaktivierung von Chats, wo angemessen, der Vermeidung gezielter Werbung für Minderjährige und der Begrenzung schädlicher algorithmischer Exposition (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  SIP betont ebenfalls die fortlaufende Aufsicht durch Erwachsene, den Dialog und die Kontrolle, anstatt Kindern uneingeschränkte Internetautonomie zu gewähren (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/). 

YOBY verpflichtet sich bereits öffentlich zu einladungsbasierten Familienpools, elterngeführtem Zugang, keinem Kontakt mit Fremden, keiner Werbung innerhalb der kinderfreundlichen Erfahrung, Inhaltsfilterung, datenschutzorientiertem Design und Videochat nur in Anwesenheit eines Erwachsenen (https://yoby.fun/safety/; https://yoby.fun/for-families/).  Die Schulumgebung wird ähnlich als beaufsichtigt, altersgerecht und geschlossen beschrieben, anstatt als offenes soziales Netzwerk (https://yoby.fun/schools/). 

YOBY-Verpflichtung: Diese Schutzmaßnahmen werden Teil der Standardarchitektur bleiben und keine Premium-Sicherheitsfunktionen sein, die Familien entdecken, kaufen oder aktivieren müssen.

YOBY-Verpflichtung: Keine zukünftige Funktion, die darauf abzielt, Wachstum, Monetarisierung oder Engagement zu steigern, sollte erlaubt sein, die Prinzipien des erwachsenen-gesteuerten Zugangs, der Privatsphäre von Kindern, der begrenzten sozialen Interaktion oder des sicheren Abbruchs zu schwächen. YOBYs eigene Roadmap drückt bereits das Prinzip aus, dass Kinder vor Produktmetriken kommen und dass eine Funktion, die schnell wächst, aber die Sicherheit schwächt, nicht zum Produkt gehört (https://yoby.fun/roadmap/). 

Seien Sie präzise und ehrlich über digitales Wohlbefinden

YOBY wird evidenzbasierte Aussagen treffen und der Versuchung widerstehen, pädiatrische Leitlinien in Marketing umzuwandeln.

Keine hier zitierten pädiatrischen Organisationen hat YOBY unterstützt. Keine hier zitierten, peer-reviewed Studien haben YOBY selbst getestet. Forschungen, die Zusammenhänge zwischen gemeinsamer Nutzung, Bildungsinhalten und besseren Ergebnissen zeigen, beweisen nicht, dass ein Produkt, das als „pädagogisch“ gekennzeichnet ist, vorteilhaft ist, und die AAP selbst betont, dass ein Großteil der digitalen Medienbeweise beobachtend ist und daher keine einfachen kausalen Beziehungen herstellen kann (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Gleichzeitig sollte die öffentliche Diskussion die pädiatrischen Empfehlungen genau wiedergeben. Zu sagen „Pädiater raten von Geräten für alle unter 13 Jahren ab“ ist keine genaue Beschreibung der SIP-Leitlinien von 2026. SIP unterscheidet persönliche Smartphones, unbeaufsichtigten Internetzugang, soziale Medien, totale Geräteexposition, Erwachsenensupervision und gesunde Offline-Aktivitäten (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  Die AAP geht weiter und fordert Familien und Produktdesigner ausdrücklich auf, Kind, Inhalt, Kontext, Überfüllung und Kommunikation zu berücksichtigen, anstatt das gesamte Thema auf eine Stoppuhr zu reduzieren (https://www.aap.org/en/patient-care/media-and-children/center-of-excellence-on-social-media-and-youth-mental-health/understanding-the-new-AAP-digital-media-guidelines/). 

YOBY-Verpflichtung: YOBY wird nicht sagen: „Pädiater genehmigen YOBY“, „Bildschirmzeit ist harmlos“, „YOBY-Zeit zählt nicht als Bildschirmzeit“ oder „Kinder sollten ein bis vier Stunden am Tag in YOBY verbringen.“

YOBY-Verpflichtung: YOBYs bevorzugte öffentliche Erklärung wird sein:

„YOBY ist eine digitale Erfahrung, und ihre Nutzung ist Bildschirmzeit. Wir gestalten es daher so, dass es zielgerichtet, erwachsenen-gesteuert, altersgerecht und begrenzt ist. Eltern und Lehrer entscheiden, wann Kinder eintreten und wie lange der Zugang dauert. Familien können YOBY gemeinsam nutzen, einschließlich eines elternüberwachten Modus, in dem der Erwachsene den Pool betritt und die Kontrolle an das Kind übergibt, oder Kinder können unabhängig in einer von einem Erwachsenen autorisierten privaten Umgebung erkunden. Unser Ziel ist es nicht, die Zeit vor dem Bildschirm zu maximieren. Es besteht darin, die digitale Zeit, die eine Familie oder Schule wählt, sicherer, bedeutungsvoller und förderlicher für Lernen und Gespräche zu gestalten.”

Und wenn es um den spezifischen Einwand „unter 13“ geht, wird YOBYs bevorzugte Formulierung sein:

„Aktuelle pädiatrische Leitlinien stellen kein pauschales Verbot aller digitalen Geräte vor dem 13. Lebensjahr dar. Die Società Italiana di Pediatria empfiehlt, unbeaufsichtigten Internetzugang zu vermeiden und ein persönliches Smartphone mindestens bis zum 13. Lebensjahr hinauszuzögern, während auch Grenzen für die Nutzung von Geräten gesetzt und die Aufsicht durch Erwachsene aufrechterhalten wird. Die American Academy of Pediatrics betont ebenfalls das kindzentrierte Design, hochwertige Inhalte, elterliche Kontrollen, Zeitgrenzen, gemeinsame Mediennutzung und den Schutz von Schlaf, Bewegung, Spiel und Familienleben. YOBY ist nach diesen Prinzipien gestaltet: erwachsenen-gesteuerter Zugang, private Umgebungen, elterliche Mitbenutzung, Bildungszweck und bewusste Grenzen. Das macht Bildschirmzeit nicht irrelevant. Es macht verantwortungsvolles Design unerlässlich.” (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/; https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).