YOBY se basa en un principio simple: el bienestar digital de los niños depende no solo de cuánto tiempo usan una pantalla, sino también de lo que hacen con ella, por qué la están usando, quién está involucrado, qué se espera que fomente el producto y qué experiencia digital desplaza en el resto de sus vidas.

Esta distinción es coherente con la dirección de las pautas pediátricas actuales. La Società Italiana di Pediatria (SIP) no recomienda una prohibición general de dispositivos digitales para todos los niños menores de 13 años. Su guía de enero de 2026 recomienda específicamente evitar el acceso no supervisado a Internet antes de los 13 años, posponer un teléfono inteligente personal hasta al menos los 13, retrasar las redes sociales, mantener la supervisión y el diálogo de los adultos, y limitar el uso de dispositivos después de los cinco años a menos de dos horas por día. También aboga por que la actividad al aire libre, el deporte, la lectura y el juego creativo sigan siendo partes protegidas de la infancia (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/). 

La Academia Americana de Pediatría (AAP) actualizó su política en 2026 en una dirección que es particularmente relevante para YOBY. La AAP afirma que las experiencias digitales de los niños no pueden evaluarse solo a través de límites de tiempo de pantalla. Distingue el diseño digital centrado en el niño del diseño basado en el compromiso, recomienda límites de tiempo y controles parentales, reconoce el compromiso conjunto de los medios como potencialmente valioso y enfatiza que los medios digitales no deben desplazar el sueño, la actividad física, la lectura, el juego, la tarea o las relaciones familiares. Para los niños en edad escolar, la AAP señala que los medios digitales de alta calidad con objetivos de aprendizaje, utilizados con moderación, pueden apoyar el aprendizaje de matemáticas y lectura (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

La investigación también apoya la distinción entre calidad y contexto de la cantidad sin pretender que la cantidad sea irrelevante. Una revisión sistemática y un metaanálisis de 2020 de JAMA Pediatrics de 42 estudios y 18,905 niños encontró que una mayor cantidad de pantalla estaba asociada con habilidades lingüísticas más débiles, mientras que el contenido educativo y la visualización conjunta estaban asociados con habilidades lingüísticas más fuertes (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864).  Una revisión sistemática y un metaanálisis más grande de JAMA Pediatrics de 2024 que abarca 100 estudios y 176,742 participantes concluyó de manera similar que el contexto de uso de la pantalla importa: el uso conjunto por parte del cuidador y el niño se asoció positivamente con los resultados cognitivos, mientras que el contenido inapropiado para la edad y algunas formas de exposición pasiva o de fondo a la pantalla se asociaron con peores resultados (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

La Organización Mundial de la Salud añade un principio complementario importante: los niños y adolescentes deben limitar el comportamiento sedentario, particularmente el tiempo de pantalla recreativo, mientras mantienen una actividad física adecuada. Por lo tanto, la OMS refuerza la necesidad de asegurar que las experiencias digitales no desplacen el movimiento y otras actividades que promueven la salud en lugar de tratar cada actividad digital como intercambiable (https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

Por lo tanto, YOBY no debe presentarse como “tiempo de pantalla que no cuenta” ni afirmar que el propósito educativo hace que la duración sea irrelevante. En cambio, YOBY se compromete a un estándar más defendible: el tiempo digital debe ser limitado, con propósito, apropiado para la edad, seguro por defecto y diseñado para apoyar el aprendizaje y la interacción familiar o escolar en lugar de maximizar la atención.

YOBY está diseñado para niños de aproximadamente 6 a 14 años y describe públicamente estanques familiares privados, acceso gestionado por padres, participación solo por invitación, sin contacto de extraños, sin publicidad en la experiencia dirigida al niño, controles parentales, entornos educativos supervisados y videochat que requiere la presencia de un adulto (https://yoby.fun/for-families/; https://yoby.fun/safety/; https://yoby.fun/schools/).  La especificación actual del producto añade dos mecanismos importantes: los padres y maestros pueden emitir enlaces de acceso limitado en el tiempo de una a cuatro horas, y un padre puede entrar al estanque personalmente, luego pasar el control del pato del niño al niño mientras permanece presente y supervisa la experiencia. Estos dos mecanismos forman una parte central de esta Carta.

Por lo tanto, esta Carta no es una afirmación de que la SIP, la AAP, la OMS o cualquier organización pediátrica respalda a YOBY. Es un compromiso de YOBY de diseñar y comunicar el producto de una manera que tome en serio sus recomendaciones.

La Carta

Propósito Antes de la Atención

YOBY diseñará el tiempo digital en torno a un propósito identificable: exploración, aprendizaje financiero, actividades escolares, discusión familiar, descubrimiento creativo y juego. YOBY no tratará los minutos consumidos como la medida principal del éxito del producto.

La justificación es sencilla. La política de la AAP de 2026 distingue explícitamente el diseño centrado en el niño, que apoya experiencias significativas, aprendizaje, privacidad y bienestar, del diseño basado en el compromiso cuyas incentivos fomentan un uso prolongado y frecuente. La AAP advierte específicamente sobre mecanismos de diseño como la reproducción automática, los feeds interminables, las recompensas intermitentes y otras características que dificultan la desconexión (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  La evidencia también indica que el contenido, el propósito y el contexto social contribuyen de manera significativa a los resultados del desarrollo en lugar de que los minutos totales actúen como la única variable relevante (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

Compromiso de YOBY: YOBY no optimizará la experiencia del niño en torno al desplazamiento infinito, la reproducción automática, los bucles de notificación compulsiva o la presión artificial para permanecer en línea. El final de una actividad debe ser un punto de parada natural y aceptable.

Compromiso de YOBY: las comunicaciones públicas utilizarán frases como: “YOBY está diseñado para hacer que el tiempo digital de los niños sea intencionado, limitado y apropiado para su edad — no para maximizar la cantidad de tiempo que pasan en línea.” YOBY no utilizará lenguaje como “máximo compromiso,” “mantener a los niños jugando por más tiempo,” o afirmaciones similares de la economía de la atención al describir la experiencia del niño.

Los Adultos Controlan la Puerta

Los niños deben tener espacio para explorar, pero los adultos deben controlar cuándo y bajo qué condiciones comienza el acceso.

Esto es particularmente importante en relación con el argumento “edad 13” que a menudo se malinterpreta. La recomendación de SIP para 2026 no es “sin dispositivos digitales antes de los 13”. Dice específicamente que se debe evitar el acceso no supervisado a Internet antes de los 13, posponer el uso del teléfono inteligente personal hasta al menos los 13, retrasar las redes sociales y mantener la supervisión, el diálogo y el control de los adultos entre los grupos de edad (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  La AAP también recomienda controles parentales a lo largo del tiempo, contactos, descargas y otros aspectos de los entornos digitales de los niños (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Compromiso de YOBY: los enlaces de acceso para padres y maestros seguirán siendo limitados en el tiempo y emitidos por adultos. La configuración predeterminada normal será de una hora. Las configuraciones de dos, tres y cuatro horas requerirán una elección explícita de un adulto en lugar de aparecer como la duración normal o preferida. Este mecanismo es parte de la especificación actual del producto YOBY proporcionada para esta Carta.

Compromiso de YOBY: YOBY nunca comunicará la opción de cuatro horas como “cuatro horas recomendadas de juego”. La redacción pública debería decir en su lugar: “Los padres y maestros determinan cuándo los niños pueden acceder a YOBY y seleccionan el período de acceso apropiado para la actividad.” Cuando se utilicen ventanas más largas para tareas escolares, disponibilidad de maestros o circunstancias familiares excepcionales, deben describirse como ventanas de acceso controladas por adultos, no como recomendaciones pediátricas para el uso recreativo continuo de pantallas.

Esta distinción es importante porque SIP recomienda menos de dos horas de uso de dispositivos por día después de los cinco años, mientras que la AAP dice que los límites de tiempo deben reflejar al niño, las necesidades familiares, las noches escolares y los fines de semana, y sugiere que los medios de entretenimiento para niños en edad escolar pueden caer a menudo entre una y dos horas, diferenciando explícitamente el entretenimiento del uso relacionado con la escuela (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/; https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Una Hora Es una Experiencia Completa, No un Objetivo a Superar

YOBY reconoce que el juego interactivo significativo requiere tiempo. Un niño puede explorar estanques familiares, buscar fragmentos de colección, visitar el mercado, tomar decisiones financieras, completar misiones o cuestionarios asignados por la escuela, y reflexionar sobre lo que sucedió. Por lo tanto, un período de acceso de una hora es un predeterminado práctico que permite que una experiencia se desarrolle sin posicionar el uso prolongado como el objetivo.

La evidencia pediátrica actual no apoya la reducción de cada experiencia digital a un número arbitrario de minutos sin importar el propósito. La política de la AAP para 2026 establece explícitamente que los límites de tiempo frente a la pantalla pueden variar según el niño, las necesidades familiares, las noches escolares y los fines de semana, mientras enfatiza el contenido de alta calidad y la protección de actividades saludables. También reconoce específicamente los medios de aprendizaje de alta calidad y bien diseñados utilizados con moderación para niños en edad escolar (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  Al mismo tiempo, la evidencia que vincula una mayor exposición total con algunos peores resultados en el desarrollo significa que la duración no puede ser simplemente desestimada porque una aplicación sea educativa (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864). 

Compromiso de YOBY: una hora se presentará como la configuración de acceso estándar, no como una obligación de permanecer en línea durante una hora completa. Los niños pueden salir antes sin perder estatus, ser castigados, romper una racha o sentirse que han fallado.

Compromiso de YOBY: las configuraciones más largas de 2 a 4 horas seguirán siendo excepciones deliberadas de adultos. YOBY evitará afirmaciones públicas como “los niños pueden jugar hasta cuatro horas” y en su lugar utilizará un lenguaje como: “El adulto elige la ventana de acceso; YOBY no trata el tiempo máximo disponible como un objetivo de uso.”

Uso Conjunto Cuando la Compañía Agrega Valor, Exploración Independiente Dentro de Límites de Adultos

YOBY apoya dos modos legítimos de uso: los niños y los adultos pueden experimentar el estanque juntos, o los niños pueden explorar de forma independiente dentro de un entorno digital cuyo acceso y límites fueron establecidos por un adulto.

El uso conjunto tiene un valor particular cuando el objetivo es la conversación, la explicación y la reflexión. La AAP afirma que el compromiso conjunto con los medios puede contribuir a la construcción de relaciones y al aprendizaje, y reporta que la participación de los cuidadores puede fortalecer los efectos de los medios educativos de alta calidad (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  El metaanálisis de JAMA Pediatrics de 2020 encontró una asociación positiva entre la co-visualización y los resultados del lenguaje infantil, mientras que el metaanálisis de 2024 encontró que la co-uso de cuidadores se asociaba positivamente con resultados cognitivos; estas son asociaciones en lugar de pruebas de que cada sesión digital compartida causa un mejor desarrollo, pero apoyan el diseño intencional para la participación activa de los adultos en lugar de tratarlo como una reflexión posterior (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864; https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

La investigación sobre la mediación parental apunta en la misma dirección. Un estudio longitudinal de niños de primaria encontró que la mediación parental activa — discusión y orientación sobre el uso de los medios — predecía un uso problemático más bajo del teléfono móvil más tarde y estaba positivamente relacionada con la relación entre padres e hijos (https://doi.org/10.1080/15213269.2021.1981945). 

Compromiso de YOBY: el modo de co-uso parental seguirá siendo una experiencia de producto de primera clase. Un padre puede entrar al estanque, establecer la sesión y pasar el control del pato del niño al niño mientras permanece presente. Esto es parte de la especificación actual del producto YOBY y es consistente con el modelo públicamente declarado de YOBY de estanques familiares privados, exploración compartida y acceso gestionado por padres (https://yoby.fun/for-families/). 

Compromiso de YOBY: YOBY también preservará la exploración independiente apropiada para la edad. “Independiente” no debe ser comercializado como “acceso no supervisado a Internet.” Una descripción más precisa es: “Los niños pueden explorar de manera independiente dentro de un entorno YOBY autorizado por un adulto, limitado en el tiempo y protegido.” Los padres mantienen el control del acceso y la configuración familiar, y la arquitectura de seguridad pública de YOBY incluye espacios solo por invitación, sin contacto con extraños, controles parentales y videollamadas que no están disponibles sin la presencia de un adulto (https://yoby.fun/safety/). 

Esta distinción es importante. Un padre no necesita manipular físicamente los controles cada segundo para que exista la mediación parental. Pero debido a que SIP exige explícitamente la supervisión adulta, YOBY nunca debe usar su modo de juego independiente para implicar que los padres pueden o deben desconectarse completamente de la vida digital de su hijo. 

La calidad, el contexto y el propósito importan — Pero no cancelan la cantidad

YOBY rechaza ambos extremos del debate sobre el tiempo de pantalla. Es inexacto argumentar que cada minuto frente a cada pantalla tiene el mismo significado en el desarrollo. Igualmente es inexacto afirmar que el contenido educativo hace que la duración sea irrelevante.

La investigación apoya esta posición más matizada. En el metaanálisis de JAMA Pediatrics de 2020, una mayor cantidad de pantalla se asoció con peores resultados en el lenguaje, mientras que la programación educativa y la co-visualización se asociaron con mejores resultados en el lenguaje (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864).  El metaanálisis de JAMA Pediatrics de 2024 concluyó que el tipo, contenido, co-uso y propósito deben considerarse junto con los límites de tiempo y encontró una asociación positiva entre el co-uso y los resultados cognitivos (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940).  La política de la AAP de 2026 también establece que los medios y los niños ya no pueden entenderse únicamente a través de límites de pantalla y diferencia explícitamente entre experiencias digitales educativas, relacionales y problemáticas (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Esto es particularmente relevante para YOBY porque una sesión puede contener varias actividades diferentes: exploración libre, descubrimiento de colecciones, una decisión de mercado simulada, una búsqueda de alfabetización financiera, un cuestionario asignado por un maestro y una discusión con un padre. Los materiales escolares de YOBY ya describen la exploración guiada, la elección, la discusión y las actividades familiares para llevar a casa en lugar de la simple consumición de contenido (https://yoby.fun/schools/). 

Compromiso de YOBY: la analítica de productos y los informes públicos deben distinguir, donde sea apropiado y la privacidad lo permita, entre actividades educativas, tareas escolares, co-uso familiar y exploración recreativa en lugar de colapsar cada interacción en una única métrica de “minutos de compromiso”.

Compromiso de YOBY: YOBY nunca dirá que el tiempo de pantalla educativo “no cuenta.” La formulación preferida es: “El propósito y la calidad importan, pero el equilibrio también importa. YOBY está diseñado para hacer que el tiempo digital que una familia o escuela elige usar sea más intencional y valioso.”

Nada en el estanque debería competir con la infancia

YOBY debería encajar dentro de la infancia, no competir contra ella.

SIP recomienda proteger la actividad al aire libre, el deporte, la lectura, el juego creativo, las comidas y el sueño del uso inapropiado de dispositivos y desaconseja el uso de dispositivos durante las comidas y antes de dormir (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  La AAP también recomienda tiempo familiar sin pantallas, protección del sueño, movimiento, lectura, juego y tareas, y enmarca específicamente la gestión saludable de los medios en torno a prevenir que los medios digitales “desplacen” estas actividades (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  La OMS recomienda que los niños y adolescentes limiten el comportamiento sedentario, especialmente el tiempo de pantalla recreativo, mientras se mantienen físicamente activos (https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

Compromiso de YOBY: el producto no penalizará a los niños por salir. No debería haber pérdida de progreso simplemente porque un niño sale, practica deporte, lee, cena con la familia o vuelve otro día.

Compromiso de YOBY: YOBY utilizará puntos de parada saludables y, donde sea apropiado, indicaciones suaves de descanso o transición en lugar de presión de compromiso. La comunicación pública debería decir: “El éxito en YOBY no se mide por cuánto tiempo un niño permanece en línea. Una buena sesión de YOBY termina cuando la actividad está completa y el niño regresa al resto de la vida.”

Las tareas escolares merecen un cuidado particular. La preocupación de la OMS sobre el comportamiento sedentario sigue siendo relevante incluso cuando el uso de pantallas tiene un propósito educativo, mientras que la AAP distingue explícitamente los medios relacionados con la escuela de los medios de entretenimiento al discutir posibles límites de tiempo. Por lo tanto, YOBY debería evitar pretender que un cuestionario escolar no crea carga física o de atención, al mismo tiempo que evita la afirmación engañosa de que una hora completando trabajo educativo es equivalente en propósito a una hora de entretenimiento de desplazamiento infinito (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy; https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

La seguridad y la privacidad son predeterminados, no configuraciones opcionales

Un entorno digital centrado en el niño debería hacer que el estado más seguro sea el estado más fácil.

La política de la AAP de 2026 exige seguridad y privacidad por defecto, incluyendo minimizar los mecanismos que prolongan el compromiso, reducir el contacto interpersonal no deseado, desactivar el chat por defecto donde sea apropiado, evitar la publicidad dirigida a menores y limitar la exposición algorítmica dañina (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  SIP también enfatiza la supervisión continua de adultos, el diálogo y el control en lugar de dar a los niños autonomía ilimitada en Internet (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/). 

YOBY ya se compromete públicamente a estanques familiares solo por invitación, acceso liderado por padres, sin contacto con extraños, sin publicidad dentro de la experiencia orientada a los niños, filtrado de contenido, diseño centrado en la privacidad y videochat solo cuando un adulto está presente (https://yoby.fun/safety/; https://yoby.fun/for-families/).  Su entorno escolar se describe de manera similar como supervisado, apropiado para la edad y cerrado en lugar de ser una red social abierta (https://yoby.fun/schools/). 

Compromiso de YOBY: estas protecciones seguirán siendo parte de la arquitectura predeterminada en lugar de características de seguridad premium que las familias deben descubrir, comprar o activar.

Compromiso de YOBY: ninguna característica futura diseñada para aumentar el crecimiento, la monetización o el compromiso debería debilitar los principios de acceso controlado por adultos, privacidad infantil, interacción social limitada o desconexión segura. La propia hoja de ruta de YOBY ya expresa el principio de que los niños vienen antes que las métricas del producto y que una característica que crece rápidamente pero debilita la seguridad no pertenece al producto (https://yoby.fun/roadmap/). 

Sea Preciso y Honesto Acerca del Bienestar Digital

YOBY hará afirmaciones basadas en evidencia y resistirá la tentación de convertir la orientación pediátrica en marketing.

Ninguna organización pediátrica citada aquí ha respaldado a YOBY. Ningún estudio revisado por pares citado aquí ha probado a YOBY en sí. La investigación que muestra asociaciones entre el uso conjunto, el contenido educativo y mejores resultados no prueba que cualquier producto etiquetado como “educativo” sea beneficioso, y la AAP misma enfatiza que gran parte de la evidencia de medios digitales es observacional y, por lo tanto, no puede establecer relaciones causales simples (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Al mismo tiempo, la discusión pública debería representar las recomendaciones pediátricas con precisión. Decir “los pediatras desaconsejan los dispositivos para todos los menores de 13 años” no es una descripción precisa de la orientación de SIP para 2026. SIP distingue entre teléfonos inteligentes personales, acceso a Internet no supervisado, redes sociales, exposición total a dispositivos, supervisión adulta y actividades saludables fuera de línea (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  La AAP va más allá al pedir explícitamente a las familias y a los diseñadores de productos que consideren al niño, el contenido, el contexto, la saturación y la comunicación en lugar de reducir todo el tema a un cronómetro (https://www.aap.org/en/patient-care/media-and-children/center-of-excellence-on-social-media-and-youth-mental-health/understanding-the-new-AAP-digital-media-guidelines/). 

Compromiso de YOBY: YOBY no dirá, “Los pediatras aprueban YOBY,” “el tiempo de pantalla educativo es inofensivo,” “el tiempo en YOBY no cuenta como tiempo de pantalla,” o “los niños deben pasar de una a cuatro horas al día en YOBY.”

Compromiso de YOBY: la declaración pública preferida de YOBY será:

“YOBY es una experiencia digital, y su uso es tiempo de pantalla. Por lo tanto, lo diseñamos para que sea intencionado, controlado por adultos, apropiado para la edad y limitado. Los padres y maestros deciden cuándo entran los niños y cuánto dura el acceso. Las familias pueden usar YOBY juntas, incluyendo un modo supervisado por un padre en el que el adulto entra al estanque y entrega el control al niño, o los niños pueden explorar de manera independiente dentro de un entorno privado autorizado por un adulto. Nuestro objetivo no es maximizar el tiempo en pantalla. Es hacer que el tiempo digital que una familia o escuela elige usar sea más seguro, más significativo y más propicio para el aprendizaje y la conversación.”

Y al abordar la objeción específica de “menores de 13”, la redacción preferida de YOBY será:

“La orientación pediátrica actual no equivale a una prohibición general de todos los dispositivos digitales antes de los 13 años. La Società Italiana di Pediatria recomienda evitar el acceso a Internet no supervisado y posponer un teléfono inteligente personal hasta al menos los 13 años, al tiempo que establece límites en el uso de dispositivos y mantiene la supervisión adulta. La Academia Americana de Pediatría enfatiza de manera similar el diseño centrado en el niño, contenido de alta calidad, controles parentales, límites de tiempo, compromiso conjunto con los medios y protección del sueño, movimiento, juego y vida familiar. YOBY está diseñado en torno a esos principios: acceso controlado por adultos, entornos privados, co-uso parental, propósito educativo y límites deliberados. Eso no hace que el tiempo de pantalla sea irrelevante. Hace que el diseño responsable sea esencial.” (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/; https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).