YOBY is gebouwd op een eenvoudig principe: het digitale welzijn van kinderen hangt niet alleen af van hoe lang ze een scherm gebruiken, maar ook van wat ze ermee doen, waarom ze het gebruiken, wie erbij betrokken is, wat het product is ontworpen om te stimuleren, en wat de digitale ervaring verdringt in de rest van hun leven.

Deze onderscheiding is consistent met de richting van de huidige pediatrische richtlijnen. De Società Italiana di Pediatria (SIP) raadt geen algeheel verbod op digitale apparaten voor alle kinderen onder de 13 aan. De richtlijnen van januari 2026 raden specifiek aan om ongecontroleerde internettoegang voor de leeftijd van 13 te vermijden, een persoonlijke smartphone uit te stellen tot ten minste 13, sociale media te vertragen, volwassen toezicht en dialoog te handhaven, en het gebruik van apparaten na de leeftijd van vijf te beperken tot minder dan twee uur per dag. Het roept ook op tot buitensport, lezen en creatief spel als beschermde onderdelen van de kindertijd (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/). 

De American Academy of Pediatrics (AAP) heeft haar beleid in 2026 bijgewerkt in een richting die bijzonder relevant is voor YOBY. De AAP stelt dat de digitale ervaringen van kinderen niet alleen kunnen worden beoordeeld aan de hand van schermtijdlimieten. Het onderscheidt kindgerichte digitale ontwerpen van engagement-gebaseerde ontwerpen, raadt tijdslimieten en ouderlijke controles aan, erkent gezamenlijke media-engagement als potentieel waardevol, en benadrukt dat digitale media niet ten koste mogen gaan van slaap, fysieke activiteit, lezen, spelen, huiswerk of gezinsrelaties. Voor schoolgaande kinderen merkt de AAP op dat hoogwaardige digitale media met leerdoelen, gebruikt met mate, de leerprocessen in wiskunde en lezen kunnen ondersteunen (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Onderzoek ondersteunt ook het onderscheid tussen kwaliteit en context van kwantiteit zonder te doen alsof kwantiteit irrelevant is. Een systematische review en meta-analyse van 42 studies en 18.905 kinderen in JAMA Pediatrics uit 2020 vond dat een grotere schermkwantiteit geassocieerd was met zwakkere taalvaardigheden, terwijl educatieve inhoud en samen kijken geassocieerd waren met sterkere taalvaardigheden (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864).  Een grotere systematische review en meta-analyse van JAMA Pediatrics uit 2024, die 100 studies en 176.742 deelnemers omvatte, concludeerde eveneens dat de context van schermgebruik belangrijk is: gezamenlijke gebruik door verzorgers en kinderen was positief geassocieerd met cognitieve uitkomsten, terwijl leeftijds-ongepaste inhoud en sommige vormen van passieve of achtergrond schermblootstelling geassocieerd waren met slechtere uitkomsten (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

De Wereldgezondheidsorganisatie voegt een belangrijk aanvullend principe toe: kinderen en adolescenten moeten sedentair gedrag, met name recreatieve schermtijd, beperken, terwijl ze voldoende fysieke activiteit behouden. De WHO versterkt daarom de noodzaak om ervoor te zorgen dat digitale ervaringen beweging en andere gezondheid bevorderende activiteiten niet verdringen, in plaats van elke digitale activiteit als uitwisselbaar te beschouwen (https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

YOBY zou zich daarom niet moeten presenteren als "schermtijd die niet meetelt" of beweren dat educatieve doeleinden de duur irrelevant maken. In plaats daarvan verbindt YOBY zich tot een meer verdedigbare standaard: digitale tijd moet begrensd, doelgericht, leeftijdsappropriate, standaard veilig en ontworpen zijn om leren en interactie met familie of school te ondersteunen in plaats van aandacht te maximaliseren.

YOBY is ontworpen voor kinderen van ongeveer 6–14 jaar en beschrijft publiekelijk privé gezinsvijvers, door ouders beheerd toegang, deelname op uitnodiging, geen contact met vreemden, geen advertenties in de kindgerichte ervaring, ouderlijke controles, gecontroleerde educatieve omgevingen en videochat die een volwassen aanwezigheid vereist (https://yoby.fun/for-families/; https://yoby.fun/safety/; https://yoby.fun/schools/).  De huidige productspecificatie voegt twee belangrijke mechanismen toe: ouders en leraren kunnen tijdslimiet toegang links uitgeven van één tot vier uur, en een ouder kan persoonlijk de vijver betreden, en vervolgens de controle over de eend van het kind aan het kind overdragen terwijl hij aanwezig blijft en de ervaring superviseert. Deze twee mechanismen vormen een centraal onderdeel van deze Handvest.

Dit Handvest is daarom geen claim dat SIP, AAP, WHO of enige pediatrische organisatie YOBY ondersteunt. Het is een verbintenis van YOBY om het product te ontwerpen en te communiceren op een manier die hun aanbevelingen serieus neemt.

Het Handvest

Doel Voor Aandacht

YOBY zal digitale tijd ontwerpen rond een herkenbaar doel: verkenning, financiële educatie, schoolactiviteiten, gezinsdiscussie, creatieve ontdekking en spel. YOBY zal minuten die verbruikt worden niet beschouwen als de primaire maatstaf voor productsucces.

De reden is eenvoudig. Het beleid van de AAP uit 2026 maakt expliciet onderscheid tussen kindgerichte ontwerpen, die zinvolle ervaringen, leren, privacy en welzijn ondersteunen, en engagement-gebaseerde ontwerpen waarvan de prikkels langdurig en frequent gebruik aanmoedigen. De AAP waarschuwt specifiek voor ontwerpmethoden zoals autoplay, eindeloze feeds, intermitterende beloningen en andere functies die het moeilijker maken om disengagement te bereiken (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  Bewijs toont ook aan dat inhoud, doel en sociale context betekenisvol bijdragen aan ontwikkelingsuitkomsten in plaats van dat totale minuten als de enige relevante variabele fungeren (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

YOBY verbintenis: YOBY zal de ervaring van het kind niet optimaliseren rond eindeloos scrollen, autoplay, dwangmatige notificatielussen of kunstmatige druk om online te blijven. Het einde van een activiteit moet een natuurlijk en acceptabel stoppunt zijn.

YOBY verbintenis: publieke communicatie zal formuleringen gebruiken zoals: “YOBY is ontworpen om de digitale tijd van kinderen doelgericht, begrensd en leeftijdsappropriate te maken — niet om de hoeveelheid tijd die ze online doorbrengen te maximaliseren.” YOBY zal geen taal gebruiken zoals “maximale betrokkenheid,” “kinderen langer laten spelen,” of vergelijkbare claims uit de aandachtseconomie bij het beschrijven van de ervaring van het kind.

Volwassenen Beheersen de Poort

Kinderen moeten ruimte hebben om te verkennen, maar volwassenen moeten controleren wanneer en onder welke voorwaarden de toegang begint.

Dit is bijzonder belangrijk in relatie tot het vaak verkeerd begrepen “leeftijd 13” argument. De aanbeveling van SIP voor 2026 is niet “geen digitale apparaten voor 13.” Het zegt specifiek dat ongecontroleerde internettoegang voor 13 moet worden vermeden, de persoonlijke smartphone moet worden uitgesteld tot ten minste 13, sociale media moeten worden vertraagd en volwassen toezicht, dialoog en controle moeten worden gehandhaafd over leeftijdsgroepen heen (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  De AAP beveelt ook ouderlijke controles aan over tijd, contacten, downloads en andere aspecten van de digitale omgevingen van kinderen (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

YOBY-verbintenis: ouder- en leerkrachttoegang links blijven tijdgebonden en door volwassenen uitgegeven. De normale standaard zal één uur zijn. Instellingen van twee, drie en vier uur vereisen een expliciete keuze van een volwassene in plaats van dat ze als de normale of voorkeurduur verschijnen. Dit mechanisme maakt deel uit van de huidige productspecificatie van YOBY die voor deze Handvest is geleverd.

YOBY-verbintenis: YOBY zal de vier-uurs optie nooit communiceren als “vier aanbevolen uren van spel.” Publieke formuleringen zouden in plaats daarvan moeten zeggen: “Ouders en leerkrachten bepalen wanneer kinderen toegang hebben tot YOBY en selecteren de toegangstijd die geschikt is voor de activiteit.” Waar langere tijdsvensters worden gebruikt voor schoolwerk, beschikbaarheid van leerkrachten of uitzonderlijke gezinsomstandigheden, moeten ze worden beschreven als door volwassenen gecontroleerde toegangstijdvensters, niet als pediatrische aanbevelingen voor continu recreatief schermgebruik.

Dit onderscheid is belangrijk omdat SIP aanbeveelt minder dan twee uur apparaatgebruik per dag na de leeftijd van vijf, terwijl de AAP zegt dat tijdsgrenzen de behoeften van het kind, het gezin, schooldagen en weekenden moeten weerspiegelen, en suggereert dat entertainmentmedia voor schoolgaande kinderen vaak rond één tot twee uur vallen, terwijl expliciet wordt onderscheiden tussen entertainment en schoolgerelateerd gebruik (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/; https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Één Uur Is Een Volledige Ervaring, Geen Doel Om Te Overschrijden

YOBY erkent dat betekenisvol interactief spel tijd kost. Een kind kan familie vijvers verkennen, zoeken naar verzamelfragmenten, de markt bezoeken, financiële keuzes maken, quests of schoolopdrachten voltooien en reflecteren op wat er is gebeurd. Een toegangstijd van één uur is daarom een praktische standaard die een ervaring laat ontwikkelen zonder langdurig gebruik als het doel te positioneren.

Huidig pediatrisch bewijs ondersteunt niet het reduceren van elke digitale ervaring tot een willekeurig aantal minuten ongeacht het doel. Het beleid van de AAP voor 2026 stelt expliciet dat schermtijdgrenzen kunnen variëren afhankelijk van het kind, de behoeften van het gezin, schoolavonden en weekenden, terwijl het de nadruk legt op hoogwaardige inhoud en bescherming van gezonde activiteiten. Het erkent ook specifiek hoogwaardige, goed ontworpen leermedia die gematigd worden gebruikt voor schoolgaande kinderen (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  Tegelijkertijd betekent bewijs dat een grotere totale blootstelling samenhangt met sommige slechtere ontwikkelingsuitkomsten dat de duur niet eenvoudig kan worden afgewezen omdat een toepassing educatief is (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864). 

YOBY-verbintenis: één uur zal worden gepresenteerd als de standaard toegang instelling, niet als een verplichting om een volledig uur online te blijven. Kinderen kunnen eerder vertrekken zonder status te verliezen, gestraft te worden, een reeks te breken of het gevoel te krijgen dat ze gefaald hebben.

YOBY-verbintenis: langere instellingen van 2–4 uur blijven opzettelijke uitzonderingen voor volwassenen. YOBY zal publieke claims zoals “kinderen kunnen tot vier uur spelen” vermijden en in plaats daarvan formuleringen gebruiken zoals: “De volwassene kiest het toegangstijdvenster; YOBY beschouwt de maximale beschikbare tijd niet als een gebruiksdoel.”

Co-Gebruik Wanneer Samen Zijn Waarde Toevoegt, Onafhankelijk Onderzoek Binnen Volwassen Grenzen

YOBY ondersteunt twee legitieme gebruiksmodi: kinderen en volwassenen kunnen samen de vijver ervaren, of kinderen kunnen onafhankelijk verkennen binnen een digitale omgeving waarvan de toegang en grenzen door een volwassene zijn vastgesteld.

Co-gebruik heeft bijzondere waarde wanneer het doel gesprek, uitleg en reflectie is. De AAP stelt dat gezamenlijke media-engagement kan bijdragen aan het opbouwen van relaties en leren en rapporteert dat betrokkenheid van verzorgers de effecten van hoogwaardige educatieve media kan versterken (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  De meta-analyse van JAMA Pediatrics uit 2020 vond een positieve associatie tussen co-bekijken en taaluitkomsten van kinderen, terwijl de meta-analyse van 2024 een positieve associatie vond tussen co-gebruik door verzorgers en cognitieve uitkomsten; dit zijn associaties in plaats van bewijs dat elke gedeelde digitale sessie betere ontwikkeling veroorzaakt, maar ze ondersteunen het opzettelijk ontwerpen voor actieve betrokkenheid van volwassenen in plaats van het als een bijzaak te beschouwen (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864; https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940). 

Onderzoek naar ouderlijke mediatie wijst in dezelfde richting. Een longitudinaal onderzoek onder basisschoolkinderen vond dat actieve ouderlijke mediatie — discussie en begeleiding rond mediagebruik — lagere latere problematische mobiele telefoon gebruik voorspelde en positief gerelateerd was aan de ouder-kind relatie (https://doi.org/10.1080/15213269.2021.1981945). 

YOBY-verbintenis: de ouderlijke co-gebruik modus zal een eersteklas productervaring blijven. Een ouder kan de vijver betreden, de sessie opzetten en de controle over de eend van het kind aan het kind overdragen terwijl hij aanwezig blijft. Dit maakt deel uit van de huidige productspecificatie van YOBY en is consistent met het publiekelijk verklaarde model van YOBY van privé gezinsvijvers, gedeelde verkenning en door ouders beheerde toegang (https://yoby.fun/for-families/). 

YOBY-verbintenis: YOBY zal ook leeftijdsadequate onafhankelijke verkenning behouden. “Onafhankelijk” mag niet worden gepromoot als “onbeheerd internettoegang.” Een nauwkeurigere beschrijving is: “Kinderen kunnen onafhankelijk verkennen binnen een door een volwassene goedgekeurde, tijdslimiet en beschermde YOBY-omgeving.” Ouders behouden de controle over toegang en gezinsinstellingen, en de publieke veiligheidsarchitectuur van YOBY omvat uitnodiging-only ruimtes, geen contact met vreemden, ouderlijke controles en videochat die niet beschikbaar is zonder volwassen aanwezigheid (https://yoby.fun/safety/). 

Deze onderscheiding is belangrijk. Een ouder hoeft de bedieningselementen niet fysiek elke seconde te manipuleren voor ouderlijke bemiddeling om te bestaan. Maar omdat SIP expliciet vraagt om volwassen toezicht, mag YOBY zijn onafhankelijke speelmodus nooit gebruiken om te impliceren dat ouders zich volledig van het digitale leven van hun kind kunnen of moeten terugtrekken. 

Kwaliteit, Context en Doel zijn Belangrijk — Maar Ze Annuleren de Hoeveelheid Niet

YOBY verwerpt beide extremen van het schermtijddebat. Het is onnauwkeurig te beweren dat elke minuut voor elk scherm identieke ontwikkelingsbetekenis heeft. Het is even onnauwkeurig te claimen dat educatieve inhoud de duur irrelevant maakt.

Het onderzoek ondersteunt deze meer genuanceerde positie. In de 2020 JAMA Pediatrics meta-analyse was een grotere schermhoeveelheid geassocieerd met slechtere taaluitkomsten, terwijl educatieve programmering en samen kijken geassocieerd waren met sterkere taaluitkomsten (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2762864).  De 2024 JAMA Pediatrics meta-analyse concludeerde dat type, inhoud, co-gebruik en doel in overweging moeten worden genomen naast tijdslimieten en vond een positieve associatie tussen co-gebruik en cognitieve uitkomsten (https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2821940).  Het beleid van de AAP in 2026 stelt eveneens dat media en kinderen niet langer uitsluitend kunnen worden begrepen via schermlimieten en maakt expliciet onderscheid tussen educatieve, relationele en problematische digitale ervaringen (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Dit is bijzonder relevant voor YOBY omdat één sessie verschillende activiteiten kan bevatten: vrije verkenning, ontdekking van verzamelingen, een gesimuleerde marktbeschikking, een financiële geletterdheidsquest, een door de leraar toegewezen quiz en een discussie met een ouder. De schoolmaterialen van YOBY beschrijven al begeleide verkenning, keuze, discussie en gezinsactiviteiten voor thuis in plaats van passieve inhoudsconsumptie (https://yoby.fun/schools/). 

YOBY-verbintenis: productanalyses en openbare rapportage moeten, waar passend en privacy het toelaat, onderscheid maken tussen educatieve activiteiten, schoolopdrachten, gezinsco-gebruik en recreatieve verkenning in plaats van elke interactie samen te voegen tot één enkele “betrokkenheidsminuten” maatstaf.

YOBY-verbintenis: YOBY zal nooit zeggen dat educatieve schermtijd “niet meetelt.” De voorkeurformulering is: “Doel en kwaliteit zijn belangrijk, maar balans blijft ook belangrijk. YOBY is ontworpen om de digitale tijd die een gezin of school kiest om te gebruiken meer doelbewust en waardevol te maken.”

Niets in de Vijver Zou Moeten Wedijveren met Kindertijd

YOBY zou binnen de kindertijd moeten passen, niet ertegen moeten wedijveren.

SIP beveelt aan om buitenshuis activiteiten, sport, lezen, creatief spel, maaltijden en slaap te beschermen tegen ongepaste apparaatgebruik en adviseert tegen apparaatgebruik tijdens maaltijden en voor het slapengaan (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  De AAP beveelt op soortgelijke wijze schermvrije gezinstijd aan, bescherming van slaap, beweging, lezen, spel en huiswerk, en kadert specifiek gezond mediabeheer rond het voorkomen dat digitale media deze activiteiten “overwoekeren” (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  De WHO beveelt aan dat kinderen en adolescenten sedentair gedrag beperken, vooral recreatieve schermtijd, terwijl ze fysiek actief blijven (https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

YOBY-verbintenis: het product zal kinderen niet straffen voor het verlaten. Er zou geen verlies van voortgang moeten zijn enkel omdat een kind naar buiten gaat, sport speelt, leest, met het gezin dineert of een andere dag terugkomt.

YOBY-verbintenis: YOBY zal gezonde stopmomenten gebruiken en, waar passend, zachte pauze- of overgangsaanwijzingen in plaats van druk om betrokken te blijven. Publieke communicatie zou moeten zeggen: “Succes in YOBY wordt niet gemeten aan hoe lang een kind online blijft. Een goede YOBY-sessie eindigt wanneer de activiteit is voltooid en het kind teruggaat naar de rest van het leven.”

Schoolopdrachten verdienen bijzondere aandacht. De bezorgdheid van de WHO over sedentair gedrag blijft relevant, zelfs wanneer schermgebruik een educatief doel heeft, terwijl de AAP expliciet schoolgerelateerde media onderscheidt van entertainmentmedia bij het bespreken van mogelijke tijdsgrenzen. YOBY zou daarom moeten vermijden te doen alsof een schoolquiz geen fysieke of aandachtseis creëert, terwijl ook de misleidende claim dat een uur educatief werk gelijkwaardig is in doel aan een uur eindeloos scrollen entertainment moet worden vermeden (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy; https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128). 

Veiligheid en Privacy zijn Standaardinstellingen, Geen Optionele Instellingen

Een kindgerichte digitale omgeving zou de veiligste staat de gemakkelijkste staat moeten maken.

Het beleid van de AAP in 2026 roept op tot veiligheid en privacy als standaard, inclusief het minimaliseren van mechanismen die betrokkenheid verlengen, het verminderen van ongewenst interpersoonlijk contact, het standaard uitschakelen van chat waar passend, het vermijden van gerichte reclame naar minderjarigen en het beperken van schadelijke algoritmische blootstelling (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).  SIP benadrukt ook het voortzetten van volwassen toezicht, dialoog en controle in plaats van kinderen ongecontroleerde internetautonomie te geven (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/). 

YOBY verbindt zich publiekelijk om uitnodiging-only familiepoelen, oudergeleide toegang, geen contact met vreemden, geen reclame binnen de kindgerichte ervaring, inhoudsfiltering, privacy-eerste ontwerp en videochat alleen wanneer een volwassene aanwezig is (https://yoby.fun/safety/; https://yoby.fun/for-families/).  De schoolomgeving wordt op een vergelijkbare manier beschreven als toezicht houdend, leeftijdsapproprieerd en gesloten in plaats van een open sociaal netwerk (https://yoby.fun/schools/). 

YOBY verbintenis: deze beschermingen blijven deel uitmaken van de standaardarchitectuur in plaats van premium veiligheidskenmerken die gezinnen moeten ontdekken, kopen of activeren.

YOBY verbintenis: geen toekomstige functie die is ontworpen om groei, monetisatie of betrokkenheid te vergroten, mag de principes van volwassen gecontroleerde toegang, kindprivacy, beperkte sociale interactie of veilige ontkoppeling verzwakken. YOBY's eigen routekaart drukt al het principe uit dat kinderen voor productmetrics komen en dat een functie die snel groeit maar de veiligheid verzwakt niet thuis hoort in het product (https://yoby.fun/roadmap/). 

Wees Nauwkeurig en Eerlijk Over Digitale Welzijn

YOBY zal bewijsgebaseerde claims maken en de verleiding weerstaan om pediatrische richtlijnen om te zetten in marketing.

Geen enkele pediatrische organisatie die hier wordt genoemd heeft YOBY goedgekeurd. Geen enkele peer-reviewed studie die hier wordt genoemd heeft YOBY zelf getest. Onderzoek dat associaties toont tussen co-gebruik, educatieve inhoud en betere resultaten bewijst niet dat elk product dat "educatief" wordt genoemd, voordelig is, en de AAP zelf benadrukt dat veel van het bewijs over digitale media observationeel is en daarom geen eenvoudige causale relaties kan vaststellen (https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy). 

Tegelijkertijd moet de publieke discussie de pediatrische aanbevelingen nauwkeurig weergeven. Zeggen “pediaters adviseren tegen apparaten voor iedereen onder de 13” is geen nauwkeurige beschrijving van de SIP-richtlijnen van 2026. SIP maakt onderscheid tussen persoonlijke smartphones, onbeheerd internettoegang, sociale media, totale blootstelling aan apparaten, volwassen toezicht en gezonde offline activiteiten (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/).  De AAP gaat verder door expliciet aan gezinnen en productontwerpers te vragen om rekening te houden met kind, inhoud, context, verdringing en communicatie in plaats van het hele onderwerp te reduceren tot een stopwatch (https://www.aap.org/en/patient-care/media-and-children/center-of-excellence-on-social-media-and-youth-mental-health/understanding-the-new-AAP-digital-media-guidelines/). 

YOBY verbintenis: YOBY zal niet zeggen: “Pediaters keuren YOBY goed,” “educatieve schermtijd is onschadelijk,” “YOBY-tijd telt niet als schermtijd,” of “kinderen zouden één tot vier uur per dag in YOBY moeten doorbrengen.”

YOBY verbintenis: YOBY's voorkeur voor een publieke verklaring zal zijn:

“YOBY is een digitale ervaring, en het gebruik ervan is schermtijd. We ontwerpen het daarom om doelgericht, volwassen gecontroleerd, leeftijdsapproprieerd en begrensd te zijn. Ouders en leraren beslissen wanneer kinderen toegang krijgen en hoe lang die toegang duurt. Gezinnen kunnen YOBY samen gebruiken, inclusief een ouder-toezichthoudende modus waarin de volwassene de poel binnenkomt en de controle aan het kind overhandigt, of kinderen kunnen onafhankelijk verkennen binnen een door een volwassene goedgekeurde privéomgeving. Ons doel is niet om de tijd op het scherm te maximaliseren. Het is om de digitale tijd die een gezin of school kiest om te gebruiken veiliger, betekenisvoller en bevorderlijker voor leren en gesprek te maken.”

En wanneer we het specifieke bezwaar “onder de 13” adresseren, zal YOBY's voorkeur voor formulering zijn:

“Huidige pediatrische richtlijnen vormen geen algehele verbod op alle digitale apparaten voor de leeftijd van 13. De Società Italiana di Pediatria raadt aan om onbeheerde internettoegang te vermijden en een persoonlijke smartphone uit te stellen tot ten minste 13, terwijl ook grenzen worden gesteld aan het gebruik van apparaten en volwassen toezicht wordt gehandhaafd. De American Academy of Pediatrics benadrukt op vergelijkbare wijze kindgerichte ontwerpen, hoogwaardige inhoud, ouderlijke controles, tijdslimieten, gezamenlijke media-engagement en bescherming van slaap, beweging, spel en gezinsleven. YOBY is ontworpen rond die principes: volwassen gecontroleerde toegang, privéomgevingen, ouderlijk co-gebruik, educatief doel en opzettelijke limieten. Dat maakt schermtijd niet irrelevant. Het maakt verantwoordelijk ontwerp essentieel.” (https://sip.it/2026/01/27/digitale-e-bambini-le-nuove-raccomandazioni-sip/; https://publications.aap.org/pediatrics/article/157/2/e2025075320/206129/Digital-Ecosystems-Children-and-Adolescents-Policy).